青岛26中分层教学这事儿，不仅仅是公办学校，个别私立学校的分层竞争更明显。

网上发的人太多了，我也来凑凑热闹！！

我肯定是支持分层的。孩子回家总抱怨说，上课的知识浓度太低，在学校上课浪费时间。又不能不听课，又不能退学！！还得老老实实在学校待着，耗费时间。

你的能力有限，只能打一份工。难道就不允许别人在额外的时间里，再多打一份工？

有的孩子吃不饱，有的孩子吃不了。就是喂了也不吃，家长有意见有什么用？不是应该找找根源，自身家庭教育问题吗？

以下是转来的：

不懂就问！家长们也曾遇到过青岛26中的这种操作吗？

我的天哪！青岛第26中学这回可是捅了马蜂窝，你们猜怎么着？为了提高2、58升学率，学校晚上6点到8点，给一部分所谓的‘优等生’开小灶，搞‘分层’授课，其他人只能合班自习写作业！

有网友痛心疾首地表示，这不是赤裸裸地告诉一部分孩子：你们没资格考优质高中，对成绩中下的学生来说，无疑是提前给他们的人生判了‘死刑’！学校此举，既忽视了孩子的身心健康，也违背了教师最基本的职业道德！

我们讲了这么多年的素质教育，因材施教，不是让优生享受更好的资源，而是要让中下的学生如何变得更好。大家都知道木桶原理，只有把中下这部分学生的短板补上了，国家的人才质量和人口素质才有质的提高。
这也反映出咱们现在某些地方的教育有多功利，成绩好的同学就配备负责敬业的好老师，平庸的老师就去管差生，表面上没有放弃差生，实则差生已经有了被放弃的自我暗示，结果差生变得光明正大的摆烂。

国民素质要提高，国家要实现科技自立自强，必须是整体的人口素质强大。中国足球就是我们非常深刻的例子。注册踢球的人不到其他很多国家的10%，矮子里面选高的，能好到哪里，况且还功利、腐败、官僚，结果只剩一地鸡毛。

​​家长们，大家都来说说你们小孩遇到过这样不公的对待吗？我们是不是该共同呼吁，让教育回归初心，做到真正的素质教育，因材施教呢？实现教育资源真正的平等与公正呢？

1962年中国出生人口2451万，2015年1655万，2023年902万。

中国已经普及了高等教育，即使职业高中毕业百分百都可以上大学专科。普及了大学又怎样？工厂也得有人打螺丝，农村也得有人种地。2023年全国硕士研究生招生130万，1980年全国专科以上共招27万，五倍。

感谢分享

不合时宜

学习看天赋有一定道理，因材施教没有问题，中高考的分流，就是在分层啊，不分层要清华北大作甚？学习能力强的孩子，老师就要增加学习难度，这个没有问题。

越来越觉着，学习这个东西，还是要有一定的天赋的，这个很重要，后天努力，经过各种辅导，补习，强制学习……等方式，也许可以变得学习好了，但那得学生和家长付出很大的努力，并且也是很少数的人才能做到的，所以，分班这个问题，是可以的，应该的，对于孩子们的学习，利大于弊吧，对于学不进去的，也不能强制就要达到某个水平，那也不现实。这扇门关上了，也许会开更多的窗，循序渐进，因势利导，按照每人的兴趣爱好来教育，更好

哦哦

对所有的学生都好，学习能力强的孩子多学习，动手能力强的孩子，靠动手吃饭，在学校的时候，就这样分开，让所有的孩子都有自信。

分层的依据是什么？看面相？还是看成绩？伯乐相马？

打破大锅饭，分层好。学习的目的就是选拔，现在不分，最终高考也得分层。分层教学对成绩好的学生是鞭策，对成绩中等的也有激励。不想学的人来说，在哪学都一样，但对想学习的人来说，学习环境对他学习成绩影响很大

分层就是教育的倒退！对人的歧视！难道这就是文明社会的体现！功利教育！初中生才几岁，人生观还没形成，学习潜能来的晚点，选拔是目的还是育人是目的，立德树人是根本目的！赤裸裸的就剥夺了未成年人平等的学习机会！给孩子留下一生的阴影，将来他会对这个社会怎么看！义务教育不能自私！

分层就是教育的倒退！难道这就是文明社会的体现！功利教育！初中生才几岁，人生观还没形成，学习潜能来的晚点，选拔是目的还是育人是目的，立德树人是根本目的！赤裸裸的就剥夺了未成年人平等的学习机会！给孩子留下一生的阴影，将来他会对这个社会怎么看！义务教育不能自私！

教育强国

晓得

挺好的

一线教师都清楚：同一个班且同一个课堂，想分层次教学是不可能，临时表演一下给外行“专家”看看还可以。
除非把学生分班教学，这又回到原来的路上：重点班、普通班，快班、慢班。

变相的快慢班

中国的教育只看分不培养别的，这不是教育的初衷