吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”、执拗……孩子的每一个行为，都在学习――内在驱动的对于外界环境和生命本身的学习！您是帮助了他？还是遏制了他？或许，您无意的行为对孩子来说是种巨大的破坏，而这本书会让我们了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。或许，在观看过程中，您的一些错误的想法和理念也会得以纠正，塑造出更加正确的育儿观。下面，就让我们来通过掌握孩子每个年龄段需要注意的地方，来帮助孩子顺利度过各个敏感期，陪孩子一起成长吧！
3岁-4岁的敏感期
执拗
垒高
色彩
语言
诅咒
追求完美
剪、帖、涂
藏、占有欲
逻辑思维
绘画
延续秩序
人际关系
今天我们继续来看两个主题：剪贴涂和藏、占有欲
剪、贴、涂
剪、涂、贴――真正开始有意识地使用工具。
误区：孩子剪纸、涂色不按照图案，其实都是必经阶段，不需要父母“矫正”。不要用所谓的规则，打破孩子的创造。
案例：3岁的乐乐进入了剪纸的敏感期，每天早上都会去美工区剪纸，他很快就能顺利使用剪刀了，一开始，她拿到漂亮的图案都是随意剪，每天能专注1小时，剪出许多作品。两个月后，他开始不再只限于剪了，经常用胶带将作品粘在一起，并愉悦地与老师分享。
知识总结和延伸：
1、从两岁开始，孩子最常见的活动就是涂和剪。孩子把全身心的注意力高度投注在剪上，他们在使用和发展手的同时，用已经形成的高度专注的品质在剪纸，这种品质将他们喜欢的自主性的工作中得到更好的巩固和发展。
2、剪，从开始手的使用，到手的功能逐渐完善，最后变成一种艺术的创造。
3、孩子从一道直线开始剪的起步，到波浪线、圆形、方形、多边形……到可以剪各种彩绘和画报上的图片，逐渐可以加进胶水、彩纸，创造性的活动开始了。
思考与自省：
孩子在剪贴涂的敏感期，你给了孩子怎样的帮助和支持呢？
藏、占有欲
藏、占有欲――开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
误区：总有那么一个阶段，孩子把属于自己的各种东西都带回家，爸妈常哭笑不得。对于孩子来说，她们可不是为了搞笑，而是非常认真的想要占有呢。
案例：3岁3个月强强最近出现了占有的敏感期，对“你的”“我的”有非常清晰的概念。他会把自己使用过的纸巾，小心翼翼如珍宝般放到自己的袋子里。在食物吃不完时，会说这是我选择的，然后放到袋子里带回家。甚至有一次，他的眼泪流到老师衣服上，非要老师把衣服脱了要把眼泪带回家，老师想了个办法，用纸巾把流在衣服上的眼泪擦一下，再让强强把纸巾带回家，他这才愿意。这种情况大约持续两三周。
知识总结和延伸：
1、自我形成的早期，一定是从占有可触摸的物开始的，这是区分“我的”的自然方式。如何感觉“我”，当然从“我的东西”开始感觉，然后一步步建构从具体的“我的”，到意识的“我的”，到一个完全无形的自我……
2、孩子拥有某一物，是为了获得某物背后的意义。如果获得的太难，就会忘记了获得物背后的东西，而把注意力放在了获得物本身上，占有就成为一种心理障碍了。
思考与自省：
孩子处在占有欲的敏感期，你是如何处理的？
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