插图明显疏漏——部编版二年级下《“贝”的故事》
课文
部编版小学语文教材2018学年二年级下册34页《“贝”的故事》，插图：
珠宝
浅析
“珠宝”插图似未能对应“珠宝”文字。
“珠宝”，珍珠、宝石等饰物的统称。或言之，“珠宝”由两个语素“珠”和“宝”组成，既有“珠”，复有“宝”，不一而足。
插图三饰物，全都是“宝”，无一是“珠”——珍珠可是圆形的颗粒。这插图明显缺失——至少一饰物为“珠”吧。
换言之，若插图三饰物，全都是“珠”，一无是“宝”，可否？若可则可。
类比：
1.文字“中国人”，插图多人，全都是汉族，可否？若可则可。
2.文字“世界人民”，插图多人，全都是中国人，可否？若可则可。
插图，是“帮助说明内容的图画”。如此疏漏，如何帮助说明内容？甚或反倒使人误以为“珍珠”不在“珠宝”之列。这不是实实在在地帮倒忙吗？
笔者于2017学年起提出上述质疑。
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