【原文】
生而同声，长而异俗，教使之然也。（战国·荀况《荀子·劝学》）
【大意】
人刚一生下来时，哭声都是一样，但长大后却有了不同习俗，这是因为受了不同教育的结果。
【延展】
1800年7月1日，在德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村，一位52岁的牧师卡尔•威特迎来了期盼已久的孩子，他欣喜不已，把这个宝贝儿子同样取名为“卡尔•威特”。
可是，小卡尔先天不足，反应迟钝，显得有点呆呆的。老卡尔虽然很悲伤，但是并没有绝望。他在给堂弟的信中写道：“我要用我的方式，把他培养成非凡的人。”
这并非虚言，而是他深思熟虑后的打算。因为老卡尔一直坚信：即便只有一般禀赋的孩子，只要通过正确的教育方法，也能够成长为非凡的人。
一天，小卡尔·威特父亲的老朋友来家里做客。他看见小卡尔正用蓝色的笔，画一个又大又圆的东西，就问：“你画的是什么？”“一个大苹果！”于是，朋友对小卡尔的父亲说：“老朋友，孩子把苹果画成了蓝色，你应该告诉他这是不对的。”
小卡尔的父亲反问朋友：“为什么一定要告诉孩子该用红色呢？我认为他画的很好，说不定他以后真的会栽培出蓝色的苹果呢！至于现在的苹果是什么颜色，他吃苹果的时候自然会明白。”
老卡尔始终践行自己独特的育儿早教方法。果然，通过他和妻子多年的悉心教导，小卡尔•威特取得了让世人惊叹的成绩：8岁能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6国语言，通晓化学、动物学、植物学和物理学，尤为擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；14岁被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威；后来一生都在德国的著名大学里教学，并有口皆碑。
卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超，而是有赖于他的父亲教育有方。
老卡尔把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细记述了这位父亲的核心理念，一个人最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才。教育不当，即使再大的天才也会被毁掉。他记载了孩子成长的过程，教育心得、方法，提出了早期教育的理念。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。
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