我们先看一篇英语作文：生活中每个人都有过与他人分享的体验，如分享一本有趣的书、一段难忘的经历、一个闪光的想法……现在，某英文报纸就分享（Sharing）话题征文，请你投稿。描述一次你与他人分享的经历，并谈谈你的感受。

　　提示词语：share…with…； experience； interest； learn； change； encourage； enjoy； happiness； confident.

　　没错，这就是2012年北京市英语中考的作文，分值15分，是历来考试兵家必争之地。

　　纵观历年中考英语作文，今年的题目似乎更加新颖，比较贴近北京精神“厚德”，希望孩子们能够说出自己在生活的一件小事，整体形式偏重夹叙夹意，先进行议论，再举事例，最后进行升华。

　　但相对于紧张繁重的中学生活，部分学生和家长会发出这样的抱怨：孩子每天的生活两点一线，早出晚归地长期处于学习-作业-考试的循环模式中，其他经历少之甚少，谈到“分享”的经历更是寥寥无几。如何在中考这样千钧一发的场合去用英语谈“经历”，无疑是对孩子英语综合水平的一个考量。

　　先抛开这篇文章，我们来看看《新概念二册》是如何提高我们写作能力的。从教学角度来说，大部分老师都会达成这样一个共识：《新概念二册》我们偏重语法知识讲解，《新概念三册》偏重写作技巧积累。诚然，我们从书的封皮便可略见一斑：《新概念二册》题为“Practice & Progress”而《新概念三册》已升级为“Developing skills”。但针对初中学生，三册文本的难度和句式的复杂度已完全超出正常初中生的英语水平。理解尚难，何况运用？而《新概念二册》在夯实语法基础的同时，每课都会出现“闪光句”。通过对各类精美句式的讲解和大量的练习，让孩子不断提升对句式的运用能力，从而达到“内化于心，外化于行”。

　　下面我们来看课文中这样一个例子：《新概念英语2》Lesson 54中有这样一句话：“Nothing could have been more annoying.”本课讲解一位家庭主妇日常生活中慌乱的一刻。而该句淋漓尽致的体现了当时人物的心情。分析句式可知此句的绝妙之处在于运用比较级来表达最高级的结构。原句等同于：“It was the most annoying thing that could have happened.”因此在练习环节，我们便可举出生活中常见的图片进行表达：“最便宜的书，最好吃的食物，最诚实的人”等等。联系上文“Sharing”这篇作文，如果你学习过初中《新概念二册》你便可脱口而出：“Nothing could have been more amusing！”(这真是最有趣的一次经历)， “Nobody could have been more helpful”（他真的是最乐于助人的一个人）。这样精彩的“闪光句”，你舍得错过吗？

　　同样来看下面这句话：“If you receive a request like this， you cannot fail to obey it！”出自《新概念二册》Lesson16。句式采取“主情从现”，使用if进行条件假设。而这一句的精华却在“cannot fail to”这个双重否定的结构。这一个句式我们在《新概念三册》Lesson9《Flying cats》还会见到。“双重否定”顾名思义其含义则为“重点肯定”，突出强调作者的观点看法。同样联系到上文“Sharing”这篇作文，我们经过课堂的多重练习后，轻而易举的便可表达：“If you have an experience like this， you cannot fail to share it”(如果你有这样的经历，你一定会和别人分享的！)“If I have a story like this， I cannot fail to share with my friends！”(如果我有这样的故事，我一定会和朋友分享的！)

　　很多同学在考场上的有限时间里都会有“书到用时方恨少”的感觉，举“笔”不定，下“笔”艰难。这无疑是与平日里的积累密切相关的。然而积累建立在理解的基础之上，如何能够准确把握“闪光句”的含义？如何将“闪光句”真正做到内化于心？如何有效地利用《新概念英语》这个征服中考英语的新利器？这些只有在真实的新概念课堂上你才能亲身领略。北京新东方英语学习部老师希望你利器在手，所向披靡！