如此难得糊涂——新差错3（三下《守株待兔》）
说明
新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。
教材
2020学年三年级下册《守株待兔》，16页：
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。
浅析
注释似有疏漏。
课文注释七处，分别是“1.本文出处；2.株；3.走；4.因；5.释；6.耒；7.冀”。所谓“疏漏”，是说“得”字应注释却缺失——两处“得”字——“冀复得兔，兔不可复得”。
之所以说应注释，是因为这两个“得”字，字形同一但语意不一。
“冀复得兔”之“得”，可释为得到，获得，但“兔不可复得”之“得”，则不可释为得到、获得——应为被得到、被获得——被动。
先看这两个分句的语意：
“冀复得兔”——（宋人）希望再得到（触株而死的）兔。
“兔不可复得”——（触株而死的）兔不可以（被宋人）再得到。
再析这两个“得”的不同：
“冀复得兔”之“得”，是宋人的主动的动作，是说宋人得到兔；“兔不可复得”之“得”，是兔的被动的动作，是说兔被宋人得到。前“得”发出动作，施动也；后“得”，接收动作，受动也：施受同词。若不注释，则难自悟——因“难”以理解而变“得糊涂”。
如题。
教师论坛
