| [tr][td] 把与把不一样——新差错6（五下《景阳冈》）
说明 本课沿用人教版小学语文教材。新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。
教材 2019学年五年级下册《景阳冈》，第22页起（“把”字后的序数为笔者所加）：
武松入到里面坐下，把①梢棒倚了，叫道：“主人家，快把②酒来吃。” 浅析 同为“把”字，不同含义，但没注释——教材似缺失应有的解惑的职责。
一、一字多义 《景阳冈》全文出现“把”字共21处。有“将”义，有“拿、用”义。前者15处，后者6处。 （一）先说前者15处。 1.上例“把①梢棒倚了”之“把”，介词，表对“梢棒”作处置，“将”的意思，即“将梢棒倚了”——倚梢棒。 2.前者15处的两处，“把”与“将”两者互换而意思不变——可证在某些语境下之“将”义同“把”义：
……（武松）便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，…… 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，……
（二）再说后者6处。 1.上例“快把②酒来吃”之“把”，动词，“拿”的意思，即“快拿酒来吃”——不可“快将酒来吃”。 2.后者6处的一处，“用”之义：
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
二、教学刚需 这21处“把”字，哪是“将”义，哪是“拿、用”义，教材不注释，大多学生分不清。此其一。 若注释并例举，且让学生对照分析，则学习效果较好且学生有一定的研究兴趣：趁势把它变成教学抓手。即使不让学生试着分辨，也应通过注释使学生知道“把”之同形异义。此其二。
附： 余下16处“把”字——可让学生分辨哪是“将”，哪是“拿、用”。
1.只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松前面，随即再筛一碗酒。（22页） 2.武松道：“肉便再把二斤来吃。” （23页） 3.……却把大虫吓我？（24页） 4.……一只手把胸膛前袒开，……（25页） 5.……把那梢棒倚在一边，……（25页） 6.……把两只爪在地下略按一按，……（25页） 7、8.……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，……（25页） 9.……把这铁棒也似虎尾倒竖起来，……（25页） 10.……把那条梢棒折做两截，……（26页） 11.那大虫却好把两只前爪搭在武松前面（26页） 12、13、14.武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。（26页） 15.……半晌儿把大虫打做一堆，……（26页） 16.……把棒橛又打了一回。（26页）
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