定语的，状语地——四年级下册《可爱的草塘》
句子
人教版小学语文教材2018学年168页《可爱的草塘》：
仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。
浅析
“茫茫的跟蓝天相接”之“茫茫的”似应“茫茫地”。
“相接”是动词谓语，修饰它的应是状语“地”而非定语“的”。
若问浪花怎样“跟蓝天相接”？答曰，浪花“茫茫地”跟蓝天相接。
第二个分句起，“浪花”是应有但省略了的，试补上：
近处的（浪花）呈鲜绿色，远一点儿的（浪花）呈翠绿色，再远的（浪花）呈墨绿色，（浪花）一层又一层，（浪花）最后连成一片，（浪花）茫茫的跟蓝天相接。
或曰，原著是“的”，不好擅改。
答曰，选作教材，改是常态。如同版六年级上册《少年闰土》（作者鲁迅）中，原著多处状语之“的”全改为“地”：
……手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地（原著“尽力的”）刺去，……
母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地（原著“飞跑的”）去看他。
月亮地下，你听，啦啦地（原著“啦啦的”）响了，猹在咬瓜了。
只是无端地（原著“无端的”）觉得状如小狗而很凶猛。
若“茫茫的”作谓语，则须点断改为两个分句，如下：
（浪花）茫茫的，（浪花）跟蓝天相接。
笔者于2008学年起年复一年提出上述质疑。
教师论坛
