【原文】
师非道也，道非师不帱；师非学也，学非师不约。（明·何心隐《师说》）
【大意】
老师不等于真理，但是没有老师，就无法让真理广为人知；老师不等于学问，但是没有老师，就不能让学问简约明朗。
【延展】
育才学校音乐组的壁报《小喇叭》又一期出刊了。壁报前人头攒动，越涌越多。一定有一两篇有水平的创作发表了，同学们边看报，边议论，外围的人向里挤，里面的人不愿让，有人建议："读一下，读一下吧！"只听得一个油腔滑调的声音开始朗诵了："人生在世有几何？何必苦苦学几何。学习几何苦恼多，不如学习咪嗦哆！"歪诗不胫而走，传遍了全校，引起了争论，多种评价，褒贬不一。
陶行知校长知道了此事，也观看了小诗。次日，陶校长邀请小诗作者促膝谈心，和作者研究人生与数学的密切关系。从吃饭、穿衣谈到音阶频率的振动，直到国家大事，哪一件都少不了数学，离不开数学。因此，人人要学数学，数学对人们就象离不开空气、水分、阳光、营养品一样重要。小作者听到陶校长的谆谆诱导，连连点头说："校长，我这下真的明白了你为什么要同学们把学好语文、数学、外语、科学方法论这四门功课作为开启文化宝库的'四把钥匙'的道理了。我检讨，……"陶校长马上接过话头说："现在我们是民主讨论，不是批斗会，你能认识问题，提高思想，就是进步。"小作者连连点头说："我们音乐组不少同学都有这种思想，让我去说服他们！"
陶校长眯着双眼放心地说了一句："好啦！我们今天的民主探讨到此结束。"
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