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说了也是白说——九上《单句和复句》 教材 2021学年九年级上册《单句和复句》，11页： 第一组句子由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思，我们称之为“单句”。第二组的情况要复杂些——由两个或两个以上的单句（在复句中称为“分句”）按照某种逻辑联系组合在一起，构成一个比较复杂的句子，我们称之为“复句”。 浅析 上文第一句单句的定义似白说了。 一、所谓单句定义，其实是句子定义 见2021学年八年级上册《句子的成分》，85页： 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语调，表示不同的语气。 此处句子定义与前述单句定义，它俩的关键词语相同： 1.结构：词或短语构成。 2.语意：能独立表达完整意思。 3.语气：特定的（一定的）语调。 可见，九年级上册单句的定义只是对八年级上册句子的定义的抄袭。 换言之，师生要知道的是单句定义，但却以句子定义被告知。 如题。 句子分单句、复句。前者为属，后者为种。如此呈现单句定义是把属概念当作种概念了。这至少有欠严谨。 对术语定义须严谨。 归谬： 若可如此定义单句，那么，也可如此定义复句的，因为复句也是句子句型之一。于是，也就无须赘言“第二组的情况……称之为‘复句’”（教材第二句复句的定义）了——只须把句子定义重复一次便可。 句子由词或短语构成，能够独立表达完整意思，有一定的语调，表示不同的语气，我们称之为“复句”。 二、单句（复句）定义之种差 定义=种差+属。 定义往往是一个偏正短语。定义的中心词表“属”，它的修饰限制成分表“种差”（该事物的性质、特征等）。 单句，不可析出分句的句子。种差，“不可析出分句”；属，“句子”。 复句，可以析出两个以上分句的句子。种差，“可以析出两个以上分句”；属，“句子”。 因它们的“属”是句子，故可略去“结构、语意、语气”等关于句子的解说——只指向种差。 1.辞书关于“单句”之说： 《汉语大词典》——【单句】② 语法术语。指不能分析成两个或两个以上的分句的句子。与复句相对。 《辞海》——【单句】亦称“简单句”。与“复句”相对。句型之一。常由一个主谓词组构成，也可由一个词或其他词组构成。如：“春天来了。”“我读书。”“水！”“下雨了！”“江南的夏天。”单句可分为主谓句和非主谓句两类。 （笔者注，词组，即短语，下同） 《现代汉语词典》——【单句】不能分析成两个或两个以上分句的句子。语言单位（跟“复句”相区别）。 《现代汉语规范词典》——【单句】语法学上指能够表达一个相对完整的意思，有一个特定语调，不能分成两个或两个以上分句的语言单位（跟“复句”相区别）。 2.网络关于“单句”之说： 百度百科·单句——【单句】单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。 愚以为，上述关键词语，一见于网搜的“不可再分析出分句的句子”（“种差+属”之定义）；二见于《辞海》“常由一个主谓词组构成，也可由一个词或其他词组构成”（对单句构成的补充说明）。 其中，《辞海》对单句构成的补充说明： 1.“一个主谓词组”，即主谓句，如“春天来了”，“我读书”； 2.“一个词”，即非主谓句（独词句），如“水”； 3.“其他词组”，亦即非主谓句，如“下雨了”（动宾词组），“江南的夏天”（定中词组）。 三、单句（复句）的另一说法 单句，“=一个分句的句子”——等于且只有一个分句的句子。 此分句实质是单句，因为它是独立的，或说是仅一而足，再无他句。 “分句如果独立，就是单句”（《现代汉语通论[第二版]》）。 此分句前后均有表示句末停顿的点号（句号、叹号或问号），或者它的前是段的开头，它的后有句末点号。 它可是主谓句，如《辞海》之“一个主谓词组”，也可是非主谓句，如《辞海》之“一个词或其他词组”。 因为单句等于且只有一个独立的分句，所以不可再析出第二个分句，或说是不可再析出两个以上分句。 如果单句是主谓词组，则可析出句子成分；如果单句是非主谓词组（《辞海》所述“一个词或其他词组”），则不可析出句子成分，倒可以分为独词之句或词组之句。 复句，“≥两个分句的句子”——等于或大于两个分句的句子——两个以上分句的句子。 “等于或大于两个分句”，可说“两个以上分句”，不可说“两个或两个以上分句”，因为“两个或两个以上”有语病。不赘。 单句的另一说法为笔者之新思考——笔者试从另一角度分析问题。 笔者于2018学年对单句定义提出质疑。
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