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一、教学目标
知识目标
1. 能听懂、会说本课句型I lost my schoolbag. What colour is it? It’s … What’s in it? Here it is! 并能在情境中正确运用。能表演本课时对话。
2. 能听懂会说会认读句型：What colour is it? It’s blue and white. 并进行关键词替换。
情感目标
培养学生认真整理及管理自己物品的好习惯。
能力目标
能运用所学句型进行简单的询问和回答。
二、教学重难点
教学重点：
掌握表示学习及生活用品的单词，能替换句型：What’s in it? An English book, two toys and a notebook. 中的关键词进行问答。
教学难点：
能听懂会说会认读本课的单词和句型并在真实的情境中进行交流。
三、教学步骤
教学环节
教学活动
设计意图
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision
1. Let’s sing a song――the Colour Song
采用师生拍手同唱Colour song的方法进入今天的英语学习之中。一则是活跃课堂气氛，二则是借助英语歌曲复习表示颜色的单词。
2. Let’s play a game-幸运大转盘。利用学生耳熟能详的喜羊羊转动幸运转盘，说颜色。
通过游戏说颜色，导入句型What colour is it? 为本课的对话做铺垫。
3. Let’s know more――利用课件出示中国、法国、意大利的国旗，让学生看国旗说颜色。
颜色的词语和句子的复习难度逐步增加―由一种颜色的表达到二种到三种的表达。
4. Let’s guess and say. T: You do a good job. Gifts for you。课件出示礼物盒，学生猜礼物盒的东西，最后课件出示礼物。
复习What's in it? 的问和答。
Step 2:
新课展示
Presentation
1. Let’s say.课件出示我们的老朋友――Chen Jie, Mike, Sarah, Zhang Peng四个人出场，他们四人都丢了东西，怎么办呢？到学校的失物招领处去找。学习Lost and found。
通过PPT情景图，创设一个真实的场景，同时展示本课的知识点。也为对话的导入起到了过渡作用。
2. Let’s say.四个老朋友丢失了不同的东西，Miss White帮他们找回。
让学生深刻理会Here it is.的情境意思。同时由Zhang Peng 丢失的书包，以及书包里装的东西进行操练。
Step 3:
趣味操练
Practice
1. 听音跟读对话.
听音正音，模仿读的过程中，培养学生良好的语感。
2. 给对话配音。利用课件去掉声音，学生看视频，进行配音。
在对话训练中培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
3. Let’s act――两人一组练习并表演对话。
4. Let’s play.
I have a new book.
What colour is it ?
It’s blue.
It’s a maths book.
通过创设真实情境，让学生能灵活运用所学句型。
5. Let’s remember――四个粗心的老朋友告诉我们要Please take good care of your own belongings.
情感渗透。
Step 4:
作业检测
Homework
1. Read P17.
2. Retell P17.
3. Make a new dialogue.
作业面向全体学生，不同的学生选择不同的作业，让每一个孩子都有事情可做。
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