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添加；只换不加――六年级下册《藏戏》 课文 人教版小学语文教材2017学年六年级下册《藏戏》，30页： 不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧都非常有名。 质疑 句子的标点符号似有欠妥。 浅析 试对例举句“比如……”进行层次分析： 比如，①安徽的④黄梅戏，③河南的④豫剧，③浙江的④越剧，③四川的④川剧②都④非常③有名。 1.动宾短语； 2.主谓短语； 3-1.联合短语（并列短语），3-2.偏正短语（状心短语）； 4-1.偏正短语（定心短语），4-2.联合短语。 联合短语内部，可顿号点断，也可逗号点断，这视语气缓急、停顿长短等需要而定。原文“安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧”前三处用逗号点断，显语气稍缓，停顿稍长，有突出这部分句子成分之效；但最后一个短语“四川的川剧”却无逗号点断，使前之作用顿减顿失；或说是前后不一（四个短语本就无分轻重主次，应一视同仁）。 试改动，在“川剧”与“都”之间添加逗号： ……比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧，都非常有名。 或改动，把并列的短语之间的逗号全换作顿号： ……比如，安徽的黄梅戏、河南的豫剧、浙江的越剧、四川的川剧都非常有名。 “差错率超过1/10000的图书，其编校质量属不合格”――新闻出版总署《图书质量管理规定》。人教版小学语文教材2015学年六年级下册字数95，000个，差错个数下限为9.5。 本册课文差错1处，计差错0.1个（“标点符号的一般错用、漏用、多用，每处计0.1个差错”――新闻出版总署《图书质量管理规定》）。 至此，本册教材疑似差错达14.1个（至上一篇网文《全称、特称，比喻――六年级下册<两小儿辩日>》差错已14个），若所指差错为真，则差错率为1.48/10000，本册属不合格教材。 笔者于2015学年起提出上述质疑。 本册教材2006学年第1版。 |
