答应改回答，公里改千米，还有插图
前面的话
以下是本学期新版本部编版小学语文五年级上册教材对旧版本人教版的订正——事涉三篇课文。两个版本的着重处加粗，黑体。
到现在为止，笔者所指之瑕得以订正共59处，包括部编版对人教版的订正，其中过半是年复一年指瑕9年以上才得以订正的，如对《将相和》的订正。订正，或是笔者、他人指瑕所致，或是编者自纠自改。总之，有错必纠，改了就好。
一、教材《落花生》
（一）旧版本——
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
（二）笔者浅析——
“答应”应为“回答”。
答应有两个义项。义项1，应声回答；义项2，应允，同意。
义项1之“应声回答”如，“叫门没人答应”，“喊了好几声，也没有人答应”。面对涉及具体内容的提问，不可能是笼统的“应声回答”。
义项2之“应允，同意”如，“怎么央求他都不答应”，“他起初不肯，后来答应了”。面对须作出是非（爱吃花生与否）的表态的回应，不可能是对某种预先倾向性的“应允、同意”。
笔者于2008学年起提出上述质疑。
（三）新版本——
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
二、教材《太阳》
（一）旧版本——
其实，太阳离我们约有1.5亿公里远。
（二）笔者浅析——
“公里”应改为“千米”。
1.这说法“有章可循”：
国务院1984年2月27日发布《国务院关于在我国统一实行法定计量单位的命令》，决定采用根据国际单位制制订出的《中华人民共和国法定计量单位》，并规定我国采用的市制计量单位只可延续使用到1990年，在1990年底以前要完成向国家法定计量单位的过渡。
2.教材也有范例。
2-1.见人教版小学语文教材2018学年六年级上册《只有一个地球》：
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
原文若保留“公里”，则应加注公里即千米。但科普性的课文《太阳》，还是直接写千米为好。
2-2.另，上世纪九十年代小学数学教材就用“千米”取代“公里”了。
3.辞书厚“千米”而薄“公里”：
3-1.【千米】长度单位，符号km。1千米等于1 000米。（《现代汉语词典》）
3-2.【公里】千米。（《现代汉语词典》）
3-3.【千米】俗称“公里”。长度的国际单位制单位米的倍数单位。符号km。1千米=1 000米。（《辞海》）
3-4.【公里】即“千米”。（《辞海》）
笔者于2008学年起提出上述质疑。
（三）新版本——
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
三、教材《慈母情深》
（一）旧版本——
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
插图（略）：
（二）笔者浅析——
旧版本对口罩的文字描述为褐色（“褐色的口罩上方”），而插图的描绘口罩则并非褐色而是近青绿色。褐色较深而青绿色较浅。褐色能起到衬托工作环境恶劣、空气混浊的作用。而环境的恶劣，可见母亲打工挣钱的不易；挣钱的不易，可见母亲舍得掏钱给孩子买书的难能可贵。浅色则弱化这一作用。
插图口罩之褐色，应近乎插图中背对读者的女工的上衣之色，而实际上插图口罩之色却是近乎母亲的围裙色或说是近乎“我”的上衣之色。文字与插图两者差异明显。
笔者于2008学年起提出上述质疑。
（三）新版本——
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
插图（略）：
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