“穿梭的”之“的”似应为“地”
课文
人教版小学语文教材2018学年五年级下册133页《临死前的严监生》：
一个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
浅析
“穿梭的”之“的”似应为“地”。
“过来”是动词谓语，修饰它的是状语而非定语，状语应用“地”而非“的”，即应“穿梭地过来”（状中关系的偏正短语）。
以前“的”、“地”不分，没错；目下不分，误导学生。
或曰，尊重原著，照录原文。
答曰，文学作品的创作及发表，并未从成为后世教材角度考虑，所以并不都适合语文教学的需要；现选为课文，则须对原著作一定的改动，或不改动但加注。现实正如此，人教版小学语文所有教材，“选作课文时有改动”的过半，呈常态。如六年级上册《少年闰土》（鲁迅），原著五处状中关系的偏正短语均用“的”，而课文则全改为“地”。见下（前为原著，后为课文）：
尽力的刺去――尽力地刺去；
飞跑的去看――飞跑地去看；
远远的将缚在棒上的绳子只一拉――远远地将缚在棒上的绳子只一拉；
啦啦的响了――啦啦地响了；
无端的觉得――无端地觉得。
或加注，例本课：
到中秋已后，医家都不下药了。
注：
已后：以后，已，通“以”。本文中有的用字与现在不同，编者遵照原文，未加改动。
笔者于2017学年起提出上述质疑。
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