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避免两大弊端――部编版三年级上册

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避免两大弊端――部编版三年级上册

课文
    部编版小学语文教材2018学年三年级上册90页《大自然的声音》:

    你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学交流,如,“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
浅析
    标有引号的并列成分之间似应用点号却没用。
    应用点号却没用,不合语言实践,不合标点符号用法。
    标有引号的两个形似单句而实为句子成分(宾语),并列,它俩前面的“如”字是动词谓语,表例举。之所以说此处引号之间应用点号点断,理由有二:
    1.此处并列成分之间须停顿,可顿号或逗号点断,后者更佳。而不用点号点断的则认为标有引号的并列成分之间只有顿号点断一种可能,这与语言实践相悖。
    2.点号表停顿,标号不表停顿。而不用点号点断的则认为引号(标号之一)也表停顿,这与标点符号用法相悖。
    本册类似差错:

    1.请你照样子写一写,如“清风一吹,他们……”“蝴蝶一来,他们……”。(形似两个复句,但实际只是句子的宾语,并列,可顿号或逗号点断,后者较好――6页《花的学校》)
    2.可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”。(前为定中短语,后为名词,并列,作宾语,可顿号或逗号点断,前者较好――40页《我来编童话》)
    最新版2011年版国家标准《标点符号用法》有关述说是错的。

    标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
    示例3:《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说的四大名著。

    1.这等于说标有书名号(引号)的并列成分之间的停顿只有顿号点断一种可能。实际上,此处也可逗号点断,或许更佳――有突出主语、舒缓语气之效。国标此说不符合语言实践――实践是检验真理的唯一标准。
    2.这等于说书名号(引号)表停顿。这不能自圆其说于标号及书名号(引号)不表停顿之说。
    国标之说,使得谬误合法化且扩大化。
    人教版、部编版语文教材中标有引号的并列成分之间用点号点断的范例。

    1.这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是峰峦起伏,绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。(两个定中短语,并列,作分句的主语,两者之间逗号点断――六上《索溪峪的“野”》
    2.这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。(四个主谓短语,并列,两两一组,与“它们”构成同位短语,作主语。两组之组间分号点断,组内逗号点断――五上《“精彩极了”和“糟糕透了”》
    3.作者是否真的认为“情有可原”,“应该我退让”?(前主谓短语、后兼语短语,并列,作宾语,逗号点断,也可问号点断――七下《阿长与<山海经>》)
    4.真实的细节是对生活细致观察的结果,如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写(“直僵僵地镶嵌在门框里”,“简直像棺材里倒出来的”),……(两个同位短语,并列,作定中短语的中心语,逗号点断――七下《抓住细节》)
    较权威的辞书中标有引号的并列成分之间用点号点断的范例。
    以下依次是《现代汉语词典》、《辞海》、《汉语大字典》、《汉语大词典》。

    1.……在字的右上方标注阿拉伯数字,如“按1”、“按2”,“白1”、“白2”、“白3”、“白4”。(小句“如……”中,第二层次用逗号点断,第三层次用顿号点断――2页)
    2.【陆九渊】……治学方法是“立大”,“知本”,“发明本心”。认为只要悟得本心,不必多读书,“学苟知本,六经皆我注脚”。在“太极”、“无极”问题和治学方法上,和朱熹进行长期的辩论。(宾语之间用逗号点断,定语之间用顿号点断――1207页)
    3.【达】(21)方言。略同“里”、“儿”,常用在“这”、“那”、“哪”之后,表示处所。(宾语、定语之间用顿号点断――第7卷4111页)
    4.【仿效】亦作“濉薄效”、“仿俊薄#ū鲇镏溆枚俸诺愣稀1卷1214页)

    《现代汉语规范词典》、《新华词典》之例与部编版二三年级上册同误。
    较严肃文体中标有引号的并列成分之间用顿号点断的范例。
    “1”定中短语之定语,顿号点断;“2”同位短语,作主语,逗号点断。

    1.自古以来,中华民族就以“天下大同”、“协和万邦”的宽广胸怀,自信而又大度地开展同域外民族交往和文化交流,曾经谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌,也曾经创造了万国衣冠会长安的盛唐气象。正是这种“天行健,君子以自强不息”、“地势坤,君子以厚德载物”的变革和开放精神,使中华文明成为人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。(2018年12月习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》)
    2.……成千上万的烈士为了这个理想献出了宝贵生命。“砍头不要紧,只要主义真”,“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰”,这些视死如归、大义凛然的誓言生动表达了共产党人对远大理想的坚贞。(2016年7月习近平《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》)

    范例不一而足,还见于2009年《中华人民共和国民法通则》、2013年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、2014年国务院新闻办公室《“一国两制”在香港特别行政区的实践》白皮书、2016年《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等,不赘。
    (一)标有引号的并列成分之间不用点号点断若成定势,则会带来困惑。

    1.横线上填入的词语,应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情,比如“冲过终点线”“走上领奖台”……(七下《抓住细节》)

    上例引号之间可顿号点断,当然也可逗号点断,或许还可不点断作连动看待。这叫学生按什么“号”去阅读?下例引号之间可顿号或逗号,阅读之感悟因“号”而异,这又叫学生何去何从?

    2.我总是问她很多事情,比如,“怎么计算一个长方形的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。(六上《用心灵去倾听》)

    (二)标有引号的并列成分之间不用点号点断若成定势,则会致负迁移――以为引号之间都是并列成分。
    例1要理解为“再塑、我”吗?抑要学生遇到类似问题先要分析是否并列成分以加大阅读难度?例2要理解为“我、暗自得意”吗?――反倒可逗号点断。

    1.……就可以清楚地把握莎莉文老师高超的教育艺术和“再塑”“我”生命的过程。(七上《再塑生命的人》)
    2.“我”“暗自得意”,人们“脸色煞白”,多么强烈的对比。(七上《动物笑谈》)

    愚以为,面对引号之并列,可先把引号“视若无睹”,然后按语意断定引号之间该用什么点号就用什么点号(或零点号),如此则可避免出现应用点号点断却付之阙如的两大弊端:
    弊端1,认为标有引号的并列成分之间只有顿号点断一种可能。
    弊端2,认为引号表停顿。


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2019-01-03 09:52:02 来自青青岛社区 法律声明 回复 | 引用 | 编辑 | 举报

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较权威的辞书中标有引号的并列成分之间用点号点断的范例,还有《新华字典》,例:




【伯】①兄弟排行常用“伯”、“仲”、“叔”、“季”做次序,伯是老大。(四个名词并列,做“用……”动宾短语的宾语――36页)




    致歉。

2019-01-03 17:43:09 来自青青岛社区
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