添加;只换不加――六年级下册《藏戏》
课文
人教版小学语文教材2017学年六年级下册《藏戏》,30页:
不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式,比如,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,浙江的越剧,四川的川剧都非常有名。
质疑
句子的标点符号似有欠妥。
浅析
试对例举句“比如……”进行层次分析:
比如,①安徽的④黄梅戏,③河南的④豫剧,③浙江的④越剧,③四川的④川剧②都④非常③有名。
1.动宾短语;
2.主谓短语;
3-1.联合短语(并列短语),3-2.偏正短语(状心短语);
4-1.偏正短语(定心短语),4-2.联合短语。
联合短语内部,可顿号点断,也可逗号点断,这视语气缓急、停顿长短等需要而定。原文“安徽的黄梅戏,河南的豫剧,浙江的越剧,四川的川剧”前三处用逗号点断,显语气稍缓,停顿稍长,有突出这部分句子成分之效;但最后一个短语“四川的川剧”却无逗号点断,使前之作用顿减顿失;或说是前后不一(四个短语本就无分轻重主次,应一视同仁)。
试改动,在“川剧”与“都”之间添加逗号:
……比如,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,浙江的越剧,四川的川剧,都非常有名。
或改动,把并列的短语之间的逗号全换作顿号:
……比如,安徽的黄梅戏、河南的豫剧、浙江的越剧、四川的川剧都非常有名。
“差错率超过1/10000的图书,其编校质量属不合格”――新闻出版总署《图书质量管理规定》。人教版小学语文教材2015学年六年级下册字数95,000个,差错个数下限为9.5。
本册课文差错1处,计差错0.1个(“标点符号的一般错用、漏用、多用,每处计0.1个差错”――新闻出版总署《图书质量管理规定》)。
至此,本册教材疑似差错达14.1个(至上一篇网文《全称、特称,比喻――六年级下册<两小儿辩日>》差错已14个),若所指差错为真,则差错率为1.48/10000,本册属不合格教材。
笔者于2015学年起提出上述质疑。
本册教材2006学年第1版。