课文似缩写不当
课文
人教版小学语文教材2017学年五年级下册《景阳冈（缩写）》，112页：
这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。
老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎脸上、眼睛上乱踢。
质疑
质疑
课文似缩写不当。
浅析
缩写得当与否，本身自有标准衡量。见同页：
缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
所谓缩写不当，指与标准不合――焦点在“老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前”这句。且看缩写前原文：
那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
不当之处：
1.缩写没“保留主要内容”――“武松又一跳，退了十步远”。
换言之，没有武松的跳、退，老虎定然扑着武松，因为此时老虎离武松只有半哨棒那么近。
2.意思不“准确、完整”――缩写后老虎似是主动摆出挨打姿势。
从原文可知，这老虎要吃掉武松而不是与武松闹着玩。它凶残成性，“已经伤了三二十条大汉性命”。缩写不当处使人觉得武松打虎只是捡了个便宜――因为老虎自动送死。敌弱衬我弱。如此缩写，大损英雄形象。
“课文无非是个例子”。若依例缩写（不保留主要内容，意思不准确不完整），则谬种流传，误人子弟。
“差错率超过1/10000的图书，其编校质量属不合格”――新闻出版总署《图书质量管理规定》。人教版小学语文教材2016学年五年级下册字数125，000个，差错个数下限为12.5。
本课文差错1处，计差错2个（“知识性、逻辑性、语法性差错，每处计2个差错”――新闻出版总署《图书质量管理规定》）。
至此，本册教材疑似差错达45个（至上一篇网文《篇名还是标题――五年级下册<回顾・拓展七>》差错已43个），若所指差错为真，则差错率为3.6/10000，本册属不合格教材――是差错率下限1/10000的3.6倍。
笔者于2009学年起提出上述质疑。
本册教材2005学年第1版。
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