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高中化学这三年该怎么学

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长时间不登录  旧号码被封了……

年前这几天终于可以歇息下了,正好有好长一阵子没动笔写点正经东西了,这算是心血来潮吧,这个话题理论上应该是很巨大的。


首先简单说说初中化学,由于初中化学只学一年,所以难度不是很大,知识点不算多,题型的变化也没那么复杂。于是不少人是依靠短时间突击背出来的,这算是借了中考的东风,依靠初三努力的惯性,就把这个不是很复杂的化学弄出来了,不得不承认的是这样子确实有效。


然后大家经历了愉快的暑假,可能会有家长逼着去辅导班去预先学习高中知识,不过由于侵占假期,估计不少人去的不情不愿,听讲效果如何我是知道的,能有一半人好好听就算老天爷开眼了,不过家长们的想法可能是找个地方把孩子圈起来,别让他们撒欢一个暑假而导致收不住心,如果能再学点什么那就完美了。实际上只论化学,高一化学没有难道必须提前学的程度,我这里只能以鲁教版为基础来说,只是必修1全国各地估计也没什么大的差别。


时间:高一开学。我觉得很少人能意识到这点。由于初中化学难度不大而造成的假象很可能让不少学生对这门功课存在一定的蔑视,而且初三暑假的玩心怕是还没收好,按照经验化学完全可以突击一下赶回来。这个时候估计化学老师们已经开始强调高中化学不是很好学,要求大家认真学习之类的。但这类话学生听了多少年了,怕是有免疫力了,反正哪科老师都会说自己这门难,听听就好不必当真。按照进度,学生第二三周就要接触物质的量,物质的量难度实际上不算大,把几个扩展公式补齐就好,特别是克拉伯龙方程那部分。物质的量虽然不难但是却乱,一大堆公式必须要仔细理清,只要整理归纳做得好,把一些经典题型做做,这部分还是比较好巩固的。但是一批没有在这么早就开始重视化学的学生,这部分很可能出现一些混乱,于是出现了第一批被打蒙了的。而由于高中化学的计量单位从此就是以mol为基准了,只要这道坎没跨过去,未来可真是不乐观。学完物质的量转过来差不多是国庆小长假结束,这时候第一次月考来临。这次考试的班级总排名应该是会和中考排名出现巨大的变化,化学方面中考的排名根本没什么意义,班级诞生了新的一批学霸也出现了不少的失意者,未来的成绩差不多就是以这次和一个月后的期中考试为基础了,要想撼动这个就需要个人付出巨大的努力。怎么形容呢,如果在化学这科上一个人一学期付出的总努力是一个定量的话,那该如何分配呢?如果按照初中经验前少后多那就麻烦了,实际上应该是在刚开学的前期投入大量精力,让化学快速的学习入门,只要入了门后面的就可以用普通精力跟随即可,那样成绩就会比较好看了。问题在于就算化学老师强调这个,学生却更加相信自身经验或者只是单纯的懒而已,只是这一步踏空后期想要赶回来,就需要付出更大的精力,而且越拖越会觉得化学知识像一团乱麻而无从下手,这一门就完蛋了。


第一次月考到期中考试,大约一个月吧。鲁教版第二章开始的物质分类和胶体没有难度,第二节离子方程一般也不会在此时造成什么麻烦,离子方程的难点要学完氧化还原反应才会出现,然后到了最关键点——氧化还原反应。氧化还原反应这部分基础知识还真不复杂,稍微用心背背就好,题型方面也算是乏善可陈。但是它真正的关键点在于陌生氧化还原反应的书写,应为从此开始就是元素性质部分了,鲁教版是铁碳氮硫溴镁硅铝,当然不同版本的教材顺序不同也无关紧要。氧化还原知识点讲完了就临近期中考试了,此时当然会转入复习,只是元素性质都还没怎么学,也就拿不大出太多方程来考,此时氧化还原考的可能会较浅显,期中考试结束就整体转入元素性质了。这时候就要看学校的重视程度了,当然这没有绝对的固定时间,但是却必须要弄。而且也见过有学生提到他认识的人能把所有方程式都背过,好像是全写在一张纸上每天早上强背一部分并坚持不短的时间,能拿着笔从左到右写出完整的方程,学生是表达崇拜我却给吓了一跳,因为方程式不该是这么背出来的。天哪,高中化学方程式太多了,人类怎么可能记得住!要去强记的话,几乎和背大量的电话号码没有区别,心疼那学生五秒钟。当时没好意思说,全背过也没用,到了高三考的都是陌生的情景方程式,连见都没见过你要怎么背?情景方程式的关键在于根据常识和题干信息预测产物,然后使用电子转移守恒的配平法则在等号两边修修补补,最终得到答案,这方面有氧化还原反应配平法则,使用标准五步配平法就行了,配平法难度也不是很大,但必须有人带着多熟练一下,学校老师一节课就能讲完这部分,这节课堪称高一化学最核心的一节。只要这部分好,接下来的元素性质那边就好办多了,看新方程式首先去观察他的化合价变化,只需要简单记忆化合价变化以及基础常识即可,这没多少背诵量,因为不少元素在升降过程中有容易变化的不稳定化合价也有很稳定的化合价,其余的五步法就会带着你导出答案,其最后可以通过数数氧原子数目来确定你做对了。如果这部分做的不好,余下来大量的方程式好像就只能去死记硬背了,高中方程可不像初中的那么好背,所以这个关键点会击垮多少人呢?如果要评选化学方面我最讨厌的一句话,那绝对没有之一,“化学是理科中的文科”。背诵大量方程式绝对是这句话的源泉之一,只是明明是你学习方法出问题了,别搞得化学出来背黑锅。因此第一学期化学出了毛病,优先强化氧化还原反应部分(在物质的量没问题的前提下)。高中化学课最郁闷的一个场景就是课前学生在狂背方程式,上课老师听写,错的抄X遍,好吧这个场景可能挺普遍的。


除了背诵方程式之外,高一化学比较讨厌的题型当然是计算题,过去有那种神憎鬼厌的性质推断,不过似乎2011年高考之后就没了,所以高一学生应该也不怎么碰到了。这个时间段来到了期中考试之后直到期末考试,这段时间全在学元素性质。元素性质部分只要能跨过方程式这个大麻烦,其余的那些基础知识点背诵量不是很大,只要整理的好理论上没什么问题。这时候看学校了,不同学校计算题的数量自然不同,但是如果数量少的话,学生们可能不大重视,但实际上这也是关键点。如果这部分不好的话,高二第一学期的化学反应原理它就会咬你一口狠的。这部分也是高一学生普遍出毛病的地方,原因也很简单,因为初中流毒依旧,初中化学的计算差不多都要先写出方程式,然后代入数据去做。问题是高中计算绝大多数不需要列方程式,高中计算集中于三大守恒的应用(元素守恒用于普遍状况)、(电荷守恒用于溶液)、(电子转移守恒用于氧化还原反应)。只要这三大守恒达到一定水平,计算题就会普遍成为低年级数学题,列出来的多是一些二元一次方程式组,数据还普遍的非常好算(不好算的数据很大的可能是你哪里出错了)。这是一个拉开分数段的题型,往往也是化学高分低分的分水岭,一个高中学生只要这个守恒法用得好,那分数就绝对低不了。如果能更进一步,以守恒的角度去看题目,则往往会强行降低题目难度,只是到了这个层次,学生的水平差不多就要接近老师了,这样的学生并不是太多。鉴于化学最核心的学期是高二第一学期,化学反应原理部分看似和计算没什么关系,但是只要必修一的守恒法则学得好,就会大大降低化学反应原理的难度。那样化学在高三就很容易成型了。这个要检测一下自己的水平,可以选择四川20122013年高考的计算单选题,这两道题所需要的知识点必修一全都学了,如果能做的出来的话,那应该是化学在班级前几名的水平。


说点学习方法。对于高一学生,我首先会有一个建议,理科上课不要记笔记,就说我自己吧,我当年的笔记也算记得比较详细,但是似乎从来没有再度翻阅过,有这样情况的绝不是少数。我还好在理科上手早,所以学起来一直不困难,因此笔记对于我没有什么大的影响。但是现在知识点容量扩大了许多,笔记量自然也剧增,但是一个普通学生上课的时候很可能记好笔记和听明白老师在讲什么,这二者只能保住一个。写字快的还好,写字慢的那就只剩下一堆笔记而不知道老师讲了什么,这简直是理科的灾难。所以去买一本配套的教材解析知识清单什么的都好,这些书将知识点罗列的很细致,远远不是现场的笔记所能比拟,看到要学哪一节了,提前预习一下上面的知识点们,在老师讲课的时候画下对应的地方即可,将所有精力都用在跟随老师授课的思维逻辑方面,听得懂才是重中之重。理科之中的各种思路才是精华所在,而偏偏这个需要个人及时的理解,所以尽量不要分神在做记录上,真要记录的话,记得也是凝练思路而形成的文字。我来试着简单的形容一下,各类知识点如同盖房子的各种素材,在这方面只要还算是认真听讲的学生基本上都能集齐,然而拿着一堆砖瓦水泥木材塑料,并不代表就能把房子盖起来,你要知道这些素材怎么用才行,或者说需要的是图纸吧;再比如你是冷兵器时代的军团指挥官,部下诸多兵种齐备兵员充足,这可以代表你的基础知识积累的很不错了,但让他们去攻击敌人的城堡(题目),就需要你来搭配兵种的使用了,不能大家就那么硬着头皮往上冲吧,你需要根据实际情况来协调他们使之发挥最大威力。所以要记得锤炼自己分析问题的能力,当你了解了各类题型的解题思路,会发现做题实在是容易的很。比如化学中有一种状态叫做读完题就能出答案,那就是各类题型的解题思路在大脑中已经建立起来的状态,读完题你就知道需要对付的敌人是什么,如何使用已有知识击败他,思路的建立是很困难很耗费时间,但是思路的应用却如同电光火石,因此才会说思路的建立应该是在考前的各种练习中,考场上可不是让你去分析题目建立思路的时候,那时候比的是试卷的题目中谁已经形成思路的题目多,那就会达到做的又快正确率又高的理想境界,这个状态对于高三时间紧迫的理综尤为重要。就个人而言我是不大相信什么高中学生粗心的,说白了还是考试那一刻,题型的思路没有建立起来或者是被时间给抹平了,就算看到答案瞬间就又秒懂了,依然不行,正确的时间地点正确的记忆,这些东西不凑齐就没有意义啊。然未来很多知识由于不怎么用已经忘记,但这种运用知识解决问题的能力却会保留下来,这才是一个人灵魂中的金矿,将其挖掘出来是每个人的责任。


另外假设一个场景,我走进一个陌生的班级,我会如何去找哪些人化学学得好呢?如上所述我肯定不会看他们的笔记本,我会去看他们的习题册或者试卷合集,上面的分数和错误率不重要,重要的是他们是否在一些自认为核心的题目旁边做了备注,这个备注并不需要很详细,但却必须是凝练的解题思路,自己能看得懂就行,这就是那些会学的学生,因为高中化学题目难度逐年上升,题型也逐渐变化多端,如果是第一次碰到难点题型,不会做才是正常表现,然后才是开始分化,置之不理的学生未来怕就是垫底的了,但是有些人不接受失败,错了的题目会去想办法搞明白,实际上只要明白了解题思路并记住,第二次做此类题可能连笔都不用动,实际上题型也没多了哪里去,而且积累一部分后还有触类旁通的效果,当然人的记忆力不可靠,所以需要将凝练的思路记在旁边并配上特殊符号,过个两三周就把这些标记的东西在巩固一下,学习有能难到哪里去。简单说来就是初做不会连个事儿都算不上,再做不错才是重中之重。总是听有人说学生一年不如一年了,我是觉得学生一年一年在智力方面应该是略有增长,但是题目难度(高三尤甚)的增长速度压过了学生智力的上涨,不过这种问题没办法。比较像这样一个场景,出题人拿着个加热的铁板,抓住一只小乌龟并告诉他只要它能爬过铁板就不把它煲汤,小乌龟死命的爬过去了,出题人就说小乌龟你好棒啊,然后他再抓一只,不过这此铁板更长更烫更曲折了。但凡高考考过的难点题型第二年就会被默认为大家现在都会这种题了,再出这种级别就拉不开档次了,在此基础上加难度吧。一两年还好说,积累了这么多年……


扯远了点啊。时间进入高一第二学期,这学期应该是高一高二的四个学期中最轻松的。第一章周期表难度不大,就是有时候推出的元素和必修一的元素性质有一定的结合,元素性质不熟悉在这里可能略有麻烦但整体难度不大。鲁教版第二章基本上没用,主要是文科生会考用,理科生这部分等到了高二第一学期去享受吧。第三章有机化学基础,这部分有机化学定位比较尴尬,给会考用倒是正好,但是给高考用就不够了,这里还涉及高二第二学期的选择问题,留到那时候讲吧。就纯粹的难度而言,第三章的有机化学难度中规中矩吧,这部分找点知识点总结多看看就行,方程式方面不要死记硬背,把方程式当做插积木来看会好很多。总之这是唯一一个轻松的学期,这学期如果有余力的话,最好把必修一修补一下,特别是三大守恒法则要弄好,也算是为下学期做一些必要的准备。


高二第一学期,此时已经文理分班了(青岛是这样别的地方似乎有分的更早的)。化学老师应该在刚开学的时候就极尽所能的吓唬你们,只是就这学期的难度而言,大概也不能叫做吓唬吧。不要因为高一第二学期简单而重拾信心就觉得这学期好欺负,上个学期不是你突然开窍了而是它纯粹就是简单而已。决定成败的高二第一学期来临了。第一章第一节能量那部分难度很小,这算是小小的福利吧,虽说不少人在盖斯定律的加减乘除方面总是失误,但这个怨不得别人。然后第一章后面的电化学、第二章的化学平衡以及第三章物质在水溶液中的行为,难度是逐渐提升。在这里举几个例子,有些家长可能化学方面算是不错,不但辅导得了初三还能辅导高一,但是到了这学期,家长很可能想帮忙也帮不上了。以十年为基准,假设2008年一个各方面都是九十分的考生,穿越到2018年考试,必修1.2的知识还是能考到八十分的,但是反应原理的题目,能保住及格就算不错了。这些年来网络技术发达,题目和试卷传输更加方便,大家都很容易得到名校考题,前些年各省自己命题的时候估计谁都不愿意被人说成是题目最简单的省份,还有江苏浙江这种专爆难题的省份……必修1.2难度虽有增加但是还能接受,但是化学反应原理这部分难度和复杂程度的增幅就让人觉得不大好接受了。


如果只是以高二为基准,那这学期的难度虽然大但也没什么了不起,问题主要是出在这学期的基础题目和高三的模拟题高考题在难度方面的差别实在是太大了,而这学期的期末成绩又是和过年挂钩的。这个也主要是看所在学校的学习状况,整体水平高的话,老师们就容易放出一大堆难题(比如题目层次是最近三年的高考题模拟题)来提升学生的能力,但如果水平不高的话,很可能为了让大家过个好年,日常的练习题和期末考试题就会大幅度降低难度(题目层次等同于七八年前的高考题难度甚至更菜),这样的话年是好过了未来的高三怕是就不怎么好过了。化学反应原理这本书在高二时整整学习一个学期,一旦到了高三,这部分当然会复习,但是复习时间也就一个月多点,而那时候大家面对的题目可都是最近的难题了,如果高二的时候底子不厚,到高三再看这部分题目的时候就会怀疑自己高二是不是学了假化学?明明当年学的挺不错的,怎么题目突然变得无从下手了?以2017年9月的新高二为例,倒是不需要把层次提升到2017年高考题那么高,但是2016年级别的高考题模拟题需要突击一下,这类题目去百度文库也能找到一大堆,下载来做做,只要2016的级别抗住了,到高三需要对付的是2017和2018级别的题目,那样就不会有太大的落差感,可以保住这部分重要知识不垮塌。这部分在高考中的分值可不低。


说说这学期的知识。首先是电化学,电化学涉及部分氧化还原反应原理,但是不是很多。一般而言电化学的考题多数集中在电化学基本原理分析、阴阳极反应式书写、电化学相关计算、一些二重反应的电池原理、涉及阴阳离子交换膜和质子交换膜的电化学。电池原理部分这些年非常愿意考察稀奇古怪的电池原理,这部分要以升降价为基础去思考结合基础知识,做个二十道左右的经典题目就差不多了,阴阳极反应式绝大多数和高一的氧化还原五步配平法则一样,只要高一那部分好这里就没问题,电化学计算方面则需要高一三大守恒法则里面的电子转移守恒比较熟练,二重反应和交换膜的题目可能难度较大需要静下心来好好整理出思路。虽然电池算不上简单,但却是这学期三部分中最容易的一个。接下来的化学平衡则比较复杂,课本上那点知识完全不够用,这里需要去网上找一些详尽的知识点整理合集,需要静下心来将其完全弄明白,只是就算这样也不过是个开始而已,在这里大家开始领略出题人千变万化的思维,每一道题都可以看做出题人坐在旁边问你:“你猜猜这道题我想考你什么?”。还是那样你只要能猜出来这道题就等于做完了,毕竟化学难在解题思路构建而解题过程却都不复杂。这里有两个要点需要说说,只要看到有气压两个字,就要试着把克拉伯龙方程带入进去用用,往往会有收获可以指明方向,再就是等效平衡需要好好理解,标志是弄明白2010年江苏高考题单选最后一道,这道题会做可以解决很多化学平衡的题目。


化学平衡的考点实在是多了点(速率影响因素、平衡标志、各种图像类、平衡移动、平衡常数的应用等),不是这种介绍类文章能说明白的,这就只能有赖于自己刷题抓出知识盲点再去整理了。最后一章物质在水溶液中的行为,往往被学生定位为最不好学的一部分,这部分要学好则必须是化学平衡已经学的很好外加高一的三大守恒法则也学得不错。这章前半部分的知识点还算可以,麻烦主要出在盐类水解和沉淀溶解平衡上面,这里应该有一批学生对物料电荷质子这三个新守恒不上手,实际上物料守恒近似于元素守恒,电荷守恒则比较简单,这里强调一下质子守恒,如果是单一溶质,要做到能直接写出质子守恒,而不是用另外两个守恒减出来,那样太浪费时间,当然混合物的就只好减出来了。同样也强调一下,这部分靠的是严密的逻辑推理而不是靠过人的记忆力,只要逻辑推理将这部分知识理顺了,这部分几乎不大用背诵,或者说背诵量极小。但就算是这样也不过是给做这类的高端题目开了个头而已,这是新课标1的最后一道单选题,2017年的题目难度已经让人呵呵了。当然如果这部分知识混乱,那些题基本上也就不用做了。这类题目玩的也是猜出题人到底在想什么,只是这里是最接近那个回答的——他想让我们死而已。刷这类题目,是一个不怎么愉快的过程,不过如果能冲出来,也是可以达到那种不怎么动笔仅凭短时间判断就能做对的境界。沉淀溶解平衡迷惑性比较大,光看知识似乎没有比这更加简单的东西了,但是这几年沉淀溶解平衡部分不甘寂寞,从大学化学拉了不少例题过来,让其变得也不那么好对付了,有些难题也是真难。而且化学平衡、盐类水解和沉淀溶解平衡在高三很容易与工艺流程那道大题相结合,所以这部分绝对不可以掉以轻心。这里还有一个需要说说,高二看不到但高三却有很多的滴定类题目。不要以为他们只有高二的酸碱中和滴定,实际上高三的滴定类题目范围很广,酸碱中和滴定、沉淀滴定、氧化还原滴定都有,配位滴定似乎江苏那边涉及,而且每种滴定都有自己的直接滴定、返滴定、置换滴定以及少量的间接滴定,这个最好提前把他们的原理搞明白,否则考试的时候光看题目就给绕晕了,这也不是那种让你在考场上现场分析的题目。


整体而言这学期难度很大,而且想要高三能顶住,在难的基础上还要自己加难度,这是考验个人意志力的时刻了,近乎于可以说这学期好就等于高三好。这学期有两条重点需要说一下,最最最关键的一条是严禁在看完题目未经个人思考的时候看解析,因为带着解析反过来看题目就会觉得题目非常非常简单,这样做题非常舒爽。所有题目的精华都在于思路的构建,你所用到的知识点每个都很简单而且也都已经掌握,但是如何运用这些知识点难度就大太多了,带着解析看题恰巧跳过了思路构建部分,时间一长就会变成不看解析就不会做题,明明很简单的题目自己却偏偏想不出来,不经过锤炼的思维无法抗衡考试,到了考场上就有你哭的了。大家都知道原创是很难的,而抄袭难度就不是低了一点半点,抄袭惯了的人纵然信心膨胀,到了关键时刻却什么都憋不出来。所以能自己耗上时间拼一拼的题目就不要先看答案,能看答案解决的就别看解析,只有经过充分思考还是想不出来的题目,这时候才能看解析,而此时解析往往会成为画龙点睛的那一笔,这样对题目的理解和努力做出来的相差无几。第二条是如果找人辅导,不要空着手去,把自己这段时间的一大堆习题圈圈画画,找出不会的地方,在一张纸上标注好页码和题号,对应的题目用特殊符号标注,甚至标注到某道题目的某个选项,这样就可以去辅导了。记住你去学的目的是题目思路是如何搭建起来的,每一道题目听明白之后立刻用红笔在题目周围备注解题要点,不用很详细能看懂即可。重要之处还在于千万不要被“听懂了”这种假象给迷惑了,不要忘记那是外来的引导和灌输,远不如自己内发解出来理解的深刻,但是没办法自己做不出来,如果仅此而已的话最多也就一半的效果,所以回家之后挡住答案确保自己还能做出来,同样也是过一段时间再巩固一遍,这样就能达到良好的效果了。如果将良好的记忆力作用于经过锤炼的题型上面,获得高分就不会是什么难事了。


高二第一学期是难,第二学期则涉及选修题目的选择,现在高考是《物质结构》和《有机化学》二选一。那么这学期的期中考试之前就要看学校怎么选了,这往往不是学生来决定的。以我的看法是一定要选物质结构,物质结构半学期就能完结,有机化学则时间会长一些,但学习的时间不是问题,问题是高考的做题时间。这里就要涉及一些高三理综的问题了。如果问高三的普通学生:理综方面最大的问题在哪里?有一个回答会占很高的比例,那就是时间不足做不完题。时间不足就会导致来不及的题目审题不认真而乱写,那就什么都没有了。物质结构如果学得好,可能五六分钟就能做完,15分得到12分左右,但是有机化学那个推断做完要多久呢,很可能接近十五分钟,光里面的那个同分异构体数目就很耗费时间,而且这些年居然还添加了有机合成,而有机合成我上大学的时候都有点怕,虽然这些合成不如大学的难,但是却依然比较浪费时间,这里纵然得满分也不值,为了三分可不值得消耗掉十分钟,再说了有机选修也不是很容易得满分。物质结构要学到读完题就要秒解的程度(有机化学则根本不可能达到这种情况),只是物质结构中总会有一个解释原因的题目,我觉得这种题目就别打算得分了,这类题目特点是一定要联系前后文,在问题情景中有题目给的条件去顺着说,能不能得分就看命了,但是其余的题目都简单,不要粗心失分,如果运气不好,最后一道晶胞计算让你求出一个具体的数据的话,那样计算量太大,就连做也别做,如果只是让你列出表达式(这几年倾向于这样)那就列上去拿这个分数。物质结构学完了就是期中考试,后半学期应该如何呢?如果学校水平一般,学校可能带领大家复习会考,先要保住会考过关,水平好一些的学校可能开始一轮复习了,不过我觉得不该这么快就开始高三复习。这半个学期如果多数人会考没问题的话实际上应该学一下有机化学的选修,但是明白其目的绝不是为了做有机选修大题,而是应该将各类有机物的性质熟悉一下,必修2的有机这方面不足,靠这个来对抗新课标1中的有机化学单选和实验单选中的有机选项,甚至实验大题也可能碰到有机实验,所以有机物官能团性质还是要熟悉一下的。另外性质和官能团熟悉之后要强化练习一下同分异构体数目的题,有机单选题遇到同分异构的几率不低,这个是高考7道单选中最花费时间的题目,而且最近几年来这方面的题目难度也升高得比较快。这样的有机选修不是以那道大题为目的所以会相对快一些,余下的时间那就最好弄弄实验装置图方面的小概念了,高考有实验单选和综合实验的大题,他们需要前面的知识相结合,这里起码把一些基础类的东西学会。


时间进入高三。如果高一高二的前期准备做得好的话,高三化学实际上还可能挺轻松的。先简单说一下新课标1理综卷化学部分的题目类别(有时候不同卷子顺序和个别题型可能有微调)。单选类七道题(每题6分):化学与生活、物质的量、有机化学、实验、周期表、电池、物质在水溶液中的行为。大题类三道(总共43分):综合实验(无机实验几率大,有机也可能出现)、工艺流程、化学反应原理。选修类二选一(15分):物质结构、有机化学。这里有几条要说一下,在高一高二的时候化学就是化学,每个专题也就是每个专题,但到了高三你需要考虑的实际上是理综,理综的问题是做不完卷子,毛病实际上是出在物理身上,物理实在是过于耗费时间了,而且物理也还不大容易快起来,因此化学在理综中的地位不仅仅是这100分的问题,他还有给物理挤时间的责任,因为化学这科有一个极大的特点,刚才也提过几次,只要你把这个类型在大脑中整理好了,就有可能做到读完题就瞬间反应出答案。别的科目往往存在做的快就粗心的问题,化学不一样,做得快的人很可能正确率越高,因为化学考查的是这类题型的思路考试的那一刻大脑中是否能自动跳出来,只要做得到这种瞬间反应,化学就会呈现一个耗时少正确率高的完美结局,此时物理也就能做完了。当然不可能每道题都达到瞬间反应这种层次,比的实际上是谁这样的灵魂闪光的瞬间多而已。2012年左右我们认为化学应该30-35分钟就要全做完,到了现在题目难度高了,所以要尽量在35-40分钟做完。高一高二不落下,各类题型该见的都见了,自己觉得有价值的题型做了备注打了特殊标记,这类习题集试卷集没过一阵子回顾一下,高三在好好锤炼一下难题,很多人可以达到这个境界。到了高三也别去妄想什么由易到难了,去买本五三的B版,以那些题为基础开始刷题吧,还有余力的可以下载一些名校的专题汇总卷,这种东西是骗不了人的,努力到了自然就会有收获。这些专题开始的时候当然很折磨人,但和高一刚开学的时候一样,只要专题刷一些题目入了门,后期做这个专题速度就会快很多,在练习的时候就会越来越多的获得那种秒解得感觉,那这个专题就不是问题了。到了这里穿插一句,化学考试什么叫做考得好,有一个标准,这个标准不是以分数来算的,当然要是考不到六十分也没法使用这个标准。预测分数。当你考完一份卷子,你能大概预测自己考了多少分,预测的和实际得分相差无几那这就是考的非常好,因为有不会的不要紧,要紧的是学生自己知道什么不会,所以很快就会针对性的填好漏洞,成绩会越来越高。另外化学到了高三的时候还有个好玩的地方,高一高二学哪里考哪里,高三的化学题是大杂烩,一个题目往往穿插好几个专题的知识点,可能每个都不难,但要每个都看出来,这种情况倒也没什么,上当的次数多了人总会长记性的吧,工艺流程和综合实验在这方面尤甚。三道大题里面化学反应原理还是看你高二的积累量,综合实验和工艺流程由于高一高二都没有对应专题,都属于大混合题目,也没什么好办法,只能找他们相关的专题刷题,集中做上三十道,做好总结归纳就会发现实际上也没什么奇怪的地方,套路就是固定的那些罢了。需要强调的倒也有几条,大题中用到的高一元素性质不多,但起码要知道产物;陌生的情景方程式还是那五步配平法,但是要小心预测产物和注意环境;工艺流程最好是把一系列过程大概看明白再去做题,不要先看第一问第二问然后去找流程中的部分,那样会没有整体思路分数就高不了;最关键的一条是审题,起码看看实验目的是什么,另外他为何给你一些条件,一个化学物质本身的性质多得很,为何只给你题目中的那几条,那当然是为了解题而不得不给,所以要想办法把题干中给的性质用起来,而且做这些题不是让你来挑错的,纵然在某种时候与个人经验不相符,但是你绝不能和题目斗气,天大地大题干最大,需要的只是利用它给的条件顺着他的思路往下延伸就行了,这样的状况多出现在解释原因的题目,这种最难的分的题目只能顺着杆往下爬了,考试可不是你展现英雄气概的时候。


就这样吧,一时的随笔也没怎么规划,基本是想到哪里写到哪里,。而且以上也不过是个人看法,实际上连写的对不对都不知道,我是不会以真理的代表者自居的。

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2018-02-22 09:53:01 来自青青岛社区 法律声明 回复 | 引用 | 编辑 | 举报

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