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爱唱假戏的好导演——晓琳老师

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  今天是2017年最后一个周四,早上来到办公室,赫然发现,在自己的桌子上摆着一个硬皮笔记本,而上面的便条注明的是“九年级二班全体同学”所送。而在第二天课间操下操的路上,偶遇这个班的一个调皮学生,于是询问起他周一时候发生的那件打架事件,是否处理到位了。该生回答,班主任都处理好了,该道歉道歉了,该花钱花了。我也放心了,把该生叫到我办公室,又教训了一通,然后让该生再写一份检查送给我,以便存档。

  该生的事情发生在周一,领导联系我处理的时候,我正在指挥学生进行模拟法庭的紧张排练。而因为下午有电视台需要对这个模拟法庭活动进行采访,所以我就建议,该事件直接由该生的班主任晓琳老师处理就行了。领导问什么原因,我回答说:“因为她是晓琳,她办事儿没有一点儿问题!”而现在事态的发展也证明了,晓琳老师都处理好了,没有后遗症。

  而该生在离开的时候,顺便问了一句:“老师,看到我们班送给你的笔记本了吗?那是我昨天送来的!”

  原来昨天代表九年级二班送来笔记本的,竟然是该生!

  目送该生离去,我不禁对办公室的领导及同事感慨道:“晓琳老师真是一个好导演啊!”

  我知道,就是这个普普通通的笔记本,却让九年级二班的学生们受到了一次尊师重教的现实教育——这个班是晓琳老师本学期接手的班级,不是从基础年级带起来的。

  于是大家又一起对晓琳老师感慨了一番,一致认为,晓琳老师就是一位好导演啊!

  导演,既指导又表演,晓琳老师便是如此,她在班级德育工作方面,为了教育学生,有时候会导演一出假戏,通过做假戏来做真工作,从而实现她的教育目的。

  和晓琳老师打交道十几年了,配合她的导演工作也有好几次了,每一次都是比较成功的,这可以说是晓琳老师班级德育工作的一个特色吧——既指导又表演,通过唱假戏来做真工作!

  她是怎么通过做假戏来做真工作的呢?其实也很简单——

  如果遇到工作难度非常大的学生了,各种办法都使用了,可是就是不见效,于是就会给我发来信息或打来电话,然后不一会儿了,一个学生就会表情异样地来到我办公室了——班主任不要我了,让我上学生部来上学了!

  而我则是先表现出大大吃惊状,然后就给两个人定性了:“我是不是得联系一下你的父母,恭喜他们了——他们的好儿子,竟然能够将一个心理学专业毕业来教语文的好老师、一位从事班主任工作近二十年的好老师对你无计可施了,你厉害了,你好出名了,真该给你计入学校历史大事记了!”

  这个定性之后,学生就老实了,听话听音,学生都不会让家长知道自己在学校的不良行径的。

  接下来,我就会按照刚才晓琳老师和我约定的套路,对这个学生进行我所擅长的恩威并施、触及心灵的心理教育。

  而到了最后,基本都是语重心长,贴心贴肺地交给学生一个办法——你班主任是一个女的,你是一个男子汉,你赶紧去向班主任承认错误,而且保证以后不会再犯了,这就是给她一个台阶下了,她肯定会原谅你的,抓紧去吧!

  而这之后,剧情自然就是按照事先设定的发展了——学生老老实实去道歉了——当然肯定得经历一番波折的,最终晓琳老师接受了道歉,该生至少会老实一阵子了。

  晓琳老师非常让人放心的一位班主任,当然目前好像距离魏书生、任小艾那种高手还是有一定距离的,但是人家就是不放弃、不抛弃每一个学生,对于班内的问题学生,尽己所能,想尽一切办法来做通工作,包括把学生部(原来的政教处)老师也用来当她的“枪”使——简直是“不择手段”啊!

  而实际上,晓琳老师可以说是把“学生发展服务部”的服务功能发挥的是淋漓尽致了——怎么服务班级工作?去给人家抓卫生、抓纪律、抓宣传?不是!那么学生部怎么“服务”呢?晓琳老师的做法,可以说是一个思路——班主任当个好导演,我们积极配合班主任,大家一起来唱一出“假戏”,从而达到真正教育好学生的目的!

  晓琳老师的把学生送出来,其实是为了更好地让学生回来!这句话的含义,我想大家都知道的,无需解释了!在实际工作中,我们把学生撵出教室了,其实是给学生一个惩戒教育,是为了让他们以后从精神到身体的真正的归来,而不是送瘟神一样的撵出来就不管了!

  晓琳老师的做法,是不是值得大家思考一番呢?

  附记:

  我们学校是一所城郊初中学校,生源非常非常的奇葩,既有来自贫困地区的五湖四海的孩子,更有当地拆迁暴富一夜千万家庭的孩子,可以说是各种复杂问题都有、这些奇葩问题更是层出不穷,这也是我们学校班主任多面临的最大的问题之一。

  我们学校的班主任不是神仙,也不是魏书生、任小艾,可是就是晓琳老师这样的很平凡的老师,为了这些初中灿烂时代的奇葩孩子们,当导演殚精力,出真情唱“假”戏,在平凡的岗位上默默奉献着自己!

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2018-01-01 18:35:26 来自青青岛社区回复 | 引用 | 编辑 | 举报

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2018-01-07 19:43:22 来自青青岛社区
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