所谓个性，是指一个人的所有精神面貌，它是一个复杂的、多层次的心理活动的总和。包括一个人的气质、性格、能力 、动机、兴趣、自我意识和人生观。我们在这里简单多一下气质和自我意识两个部分。
气质：对儿童来讲，气质是指小儿在与环境相互作用中的行为风格或情绪反应。它主要描述儿童如何作为，而不涉及能做什么和为什么要做。儿科医生根据气质特点，将婴儿分为三大类型:一类是乖巧型，这种类型的孩子饮食、睡眠、大小便等都有规律，不管教什么都学得很快，平常态度温和，情绪愉快，适应环境变化，很讨人喜欢；一类是难带型，这种类型的孩子从小就表现出不听话，饮食、睡眠、学习、游戏都有困难，注意力不集中、情绪不稳定、不适应环境变化、好发牌气等，常常使父母及养育者感到没有办法；再一类是发动缓慢型，这类孩子多数为神经系统发育有问题。前两类儿童气质的形成，与家庭教育有很大的关系，因此，家长要采取多种形式来培养孩子的良好气质。
自我意识：自我意识是人对自己的认识和调节。它不是天生的，是后天在学习和实践中逐渐形成的。新生儿没有自我意识，等婴儿到了1岁以后，学会了走路、学会了说话，并知道用“我”来称呼自己的时候，最初的自我意识就形成了。4～6岁的儿童，经过学前教育，逐渐有了同情、互助、尊敬及羞愧感、自豪感、友谊感等社会公共道德体验。上了小学的儿童，在学校正规化教育下，把关心集体、关心同学，扩展到关心学校、关心国家。这时，大多数儿童对学习成绩的优劣、遵守纪律的好坏、社交能力的强弱、别人对自己的评价如何等，都比较在意了。如果家长、学校、社会对难带型的孩子从学龄前就开始共同关注的话，对孩子向好的方向发展是大有益处的。
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