1.生理因素：遗传学家研究认为，基因在阅读困难上起重要作用，如母亲胎位不正，由于地球磁场的引力作用，如果长期胎位不正，这就使胎儿与地球磁场的引力相悖，而失去平衡，出生后因平衡失调，可以造成协调运动障碍、知觉转换障碍或学习能力偏异；再有母亲有吸烟（被动吸烟）、饮酒或过量饮用咖啡等不良嗜好，对胎儿的神经系统发育有很大影响，可以造成儿童学习困难。
2.环境因素
家庭环境对学习困难有明显影响，如父母文化水平、职业文化层次等，但家庭经济条件没有明显影响。家庭不和睦、矛盾冲突多、情感表达交流少、对文化知识的价值和个人成就不重视，以及教养方式的不良类型；如态度不一致、走极端或娇纵溺爱或严厉责罚，均可导致儿童的心理发育障碍，出现情绪和行为问题，进而导致学习困难。
3.心理因素
（1）各种心理障碍和精神卫生问题，如情绪问题、行为问题、学习动机等。
（2）学习方法和策略问题，学习依靠多个感觉通道的协同活动。
（3）在临床上，学习困难是各种疾病所致心理功能损害严重性的指标和反映。
4.脑功能异常
常常是由遗传、生物学因素和环境因素共同作用的结果，除了胚胎期、出生时和出生后脑损害的影响外，近年发现在幼年心理发展的关键期，不良环境因素可能导致大脑生物功能发育的改变，学习中认知加工过程的障碍，这类问题常导致学习技能发育障碍，导致学习能力下降。
六一天使儿童
475e9d3d-04a6-4f24-a6e2-3dfa4e30909a.jpg)
2d74d559-dd65-4ae8-b445-9b7f6a5350c2.jpg)
e537386f-5d45-4246-9eb3-bb9f9a3ea733.jpg)
a5b49fc7-b58c-4155-934b-198d4e662c9f.png)
